一、立足课堂  探究发现
       11月1日，四年级四个班分别上了“各种各样的叶”科学实践课程。课堂上，学生以小组合作的形式，通过仔细观察、比较、归纳、发现交流，获得了完全叶、不完全叶、单叶、复叶的科学概念。知道了叶的不同分类方法，为社会实践活动对叶的进一步研究储备了一定的科学知识。

二、亲近自然  拓展视野
       11月2日，四年级学生在少先队胡老师、各位班主任、书法李老师、体育高老师的鼎力协助下，在科学老师的引领下，在学校后山的杨家庄生态园进行了红叶节科学社会实践活动。师生共同克服了坡陡道弯，路途的劳顿之累，往返历时近三个小时，顺利愉快地完成了捡拾叶子、观察植物的任务。

三、回归课堂  碰撞思想
       11月8日，四年级按照预定的时间如期进行了社会实践活动的汇报交流。学生在个人完成报告单的基础上，以小组制作小报的形式在班级内进行了思想的碰撞，智慧的交流。每个同学都有自己的欣喜发现，每个小组都有各自独特的汇报内容。班级交流呈现出“百花齐放，百家争鸣”的可喜景象。

四、收获荣誉  满载喜悦
       为了积极鼓励、肯定学生在活动中的突出表现，进一步激发学生对于科学活动的浓厚兴趣，不断促进学生的科学素养的形成发展，依据活动内容，特别设立了个人奖，集体奖。个人奖分别为“科普智慧之星”、“未来探究之星”、“环保意识之星”。集体奖为“团结协作奖”，意在激励学生学会合作，并能体验合作的快乐。

五、展示作品   共享资源
       科学活动是阶段性的，但科学学习是可以延续的。为了给学生的学习搭建更广阔的平台，科学老师与学生一起，对班级内报告单填写有特色的作品进行了挑选、塑封，并以板报的形式展示在学校，给学生的延续学习提供了机会。孔子言“三人行，必有我师焉”。相信相互学习，会不断提升自我。

文字：周雪亮
摄影：四年级班主任